Category Archives: カルフォルニア州

【署名 / カルフォルニア州教育委員会 教科書改定案】公立学校で慰安婦問題を教えることに反対します

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子どもたちを、先の見えない歴史論争に巻き込んでよいのでしょうか?

カルフォルニア州教育委員会公立高校カリキュラム改正案が、「日本軍慰安婦は性奴隷、20世紀最大の人身売買」という内容になっています。詳細はこちら

これに対し、カルフォルニア在住の方が反対署名を立ち上げました。

ご賛同いただける方、署名ご協力お願いいたします。

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カルフォルニア教育委員会 へ
California Department of Education

カリフォルニアの公立学校で慰安婦問題を教えることに反対します
NOT to teach ‘Comfort Women’ in California Schools

署名はこちら
↓↓↓↓↓↓↓
http://chn.ge/1KFLbYC

【請願】 カリフォルニアの公立学校で慰安婦問題を教えることに反対します

関係者の方々へ

カリフォルニア州教育省は、最近、第10学年用の世界史の教科書に「慰安婦」についての記述を含めるというカリキュラム修正案を提示しました。私達は、この修正案に断固反対いたします。

(第10学年– World History, Culture, and Geography: The Modern World Chapter of the History-Social Science Framework for California Public Schools. 469ページ 913~919行
ダウンロード)

1. 「慰安婦」は性奴隷制度で20世紀最大の人身売買の一つである、というのは大きな誤解に基づいています。何十万人もの女性が日本軍によって強制的に拉致されたことを立証するような証拠は、幾つかの反対尋問を経ていない証言以外は未だ明らかにされておりません。 教科書である以上、生徒達が事実ではないことを事実として信じ込んでしまうような可能性は極力排除すべきであり、充分に議論し尽くされた事柄のみが内容として取り上げられるべきであることは、議論の余地がありません。

2. カリフォルニアの住民は、これまでに充分すぎるくらい「慰安婦問題」に関する議論をしてきました。私達の地域には多すぎるくらいの韓国人慰安婦の像や碑が建てられており、その設置を巡る論議の過程でコミュニティは賛成派と反対派に分断され、隣人同士の間にも論争が起きています。慰安婦問題における終わりの見えない対立に、私達は巻き込まれてしまったのです。

未だ論争の途上にある慰安婦に関する歴史教育は、本当に必要なのでしょうか?…いいえ!
このカリフォルニアで、私達の税金を使ってすべきことでしょうか?…いいえ!
カリフォルニアの生徒達を、先の見えない歴史論争に巻き込んでよいのでしょうか?…いいえ!

カリフォルニア教育省の公正さと透明性に期待いたします。 有難うございました。

I have been living in California for the last 38 years, originally having come from Japan. I have two children who are mixed race, and have friends from all over the world who live in the United States.

As a teenager, I was deeply moved by Dr. Martin Luther King’s speech for equality and overcoming our differences. The ideal and the value of the United States is what makes this country special, and should be held in high regard.

When my daughter was in High School, she told me about a friend of hers who was reluctant to tell his father that she was part Japanese, because his father hated Japanese people.

I was shocked. My daughter genuinely did not know why such prejudice existed because she was not taught hate for others at home.

Now, my friends who are mothers of Japanese American children tell me that their children are also being bullied, or called degrading names because of the political conflict in East Asia.

I am appalled to find that now the California Department of education is considering using text books that teach a highly controversial version of history to the children, and which will affect children with Japanese heritage.

Please support the fundamental American values of equality and opportunity for all. Stand with us for truth and fairness.

Please sign this petition to let people hear your “NO”.

【Petition】 NOT to teach ‘Comfort Women’ in California Schools
To whom it may concern,

We are writing to express our strong opposition to the recently proposed revision in the 10th grader’s history curriculum to include the controversial dispute known as ‘Comfort Women’ (Grade 10 – World History, Culture, and Geography: The Modern World, Page 469, lines 913~919).

1. “Comfort Women” should not be taught as an example of ‘institutionalized sexual slavery’ or ‘one of the largest cases of human trafficking in the twentieth century.’ Besides some testimonies without cross-examinations, there is no reliable historical proof which indicates ‘hundreds of thousands of women forced into’ such situations. It is obvious that textbooks should only take up incidents which are thoroughly discussed to avoid even a small possibility of making students to believe what is not true.

2. The residents of California already have had enough of arguments concerning the Comfort Women Issue. There are already too many controversial statues and monuments of Korean Comfort Women in our community. On the process of installing such statues, our community has been divided and disputes have aroused among neighbors. Because of the Comfort Women issue, we were driven into never-ending conflicts.

Do we really need this controversial history education of Comfort Women? No!
Do we really want to use our tax money for this? No!
Should students in California get involved into such endless disputes? No!

We are expecting to see the fairness and transparency of the California Department of Education.

Thank you.

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★ こちらの署名も未だの方、よろしくお願いいたします。
米軍レポートにあるように「慰安婦は高給を得ていた売春婦」であり、「米軍も慰安婦を利用していた」ことを書いてください
Write “Comfort Women were well paid prostitutes, sold their service to US Army as well”
https://goo.gl/pZJXTl

【在米の皆様へ】カルフォルニア教育委員会へ「教科書に慰安婦性奴隷反対」を届けましょう【署名用紙ダウンロード】

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ブログ Truth Seeker for Comfort Women Issue を主催しているカルフォルニア在住の方より、「在米日本人の皆様へ—カルフォルニア教育委員会 ”慰安婦性奴隷” 教科書記述に反対! ご協力のお願い」が届きました。

★ ご協力お願いのチラシ(署名用紙付き)
日本語版 ダウンロード
英語版ENGLISH ダウンロード

カルフォルニア教育委員会は2016年2月29日(月)まで意見を受け付けています。

※カルフォルニア教育委員会 公立高校カリキュラム改正案

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協力方法

【 直筆署名 】 署名用紙 ダウンロード

署名した用紙はスキャンしてpdf書類化して電子メールの添付書類で以下のアドレスまでお送りください。
truthseekercomfortwomen@gmail.com
2月27日期限。その後、29日の期限までにまとめて提出します。

個人情報の載った署名用紙をtruthseekercomfortwomen@gmail.comに送るのには抵抗がある、という方がいらっしゃいましたら、教育委員会へ意見書を電子メールで送る際に署名用紙を添付でお送り下さい。
CA教育委員会メール  HSSframework@cde.ca.gov

どれくらいの方が直筆署名にご協力頂けたか把握しその数をこちらからも教育委員会へ報告したいので、住所の部分などを見えなくした形のpdfを truthseekercomfortwomen@gmail.com まで送っていただければ幸いです。

 

【 意見メッセージを送る その1 】

<その1> カルフォルニア州教育委員会 のウエブサイトに行き、コメントを残す。
改定案への意見受付は2月29日まで。

http://www.cde.ca.gov/re/di/cd/ap/mainpage.aspx

Subjectで School Curriculum を選択し、名前とメールアドレス(必須)を記入する。 コメント記入は 1500文字まで

記入例

RE: 2014-2016 Draft History-Social Science Framework

Chapter 15: Grade Ten – World History, Culture, and Geography: The Modern World Chapter of the History-Social Science Framework for California Public Schools
Page 469. Lines 913~919: “Comfort Women,” a euphemism for sexual … into these situations during Japanese occupation.”

My comments:
As the education of children is highly important, it is crucial that history be taught in a fair, neutral, and fact-based way. Please consider the following points. Scholars in South Korea and Japan have confirmed the most Korean comfort women were recruited by civilians (not the Japanese Army), indentured for defined terms, and were allowed to return home [Refs at http://goo.gl/9xM3LL]. Destitute families sent their daughters in exchange for payment, or poverty-stricken women joined of their own accord, possibly after being deceived about the nature of the work by the civilian recruiters. As such, their situation was very different from slavery of antebellum America.

At schools, please teach accurate history as follows:
“Comfort Women” were women who were indentured to work at civilian-owned brothels that accompanied Japanese military units in occupied territories before and during the war. The women came from poor rural families, and many may have been deceived by civilian recruiters, who promised work at hospitals and factories, but instead took the women to brothels. The women could go home after a defined period of time.

Thank you

以上文字数(スペース込み) 1493文字

 

【 意見メッセージを送る その2 】

メール を教育委員会へ送る

メアド HSSframework@cde.ca.gov
改定案への意見受付は2月29日まで。

メッセージ例文(1)
RE: 2014-2016 Draft History-Social Science Framework for Grade Ten

To : The State Board of Education Members,
The History–Social Science Subject Matter Committee of the Instructional Quality
Commission Members

Chapter 15: Grade Ten – World History, Culture, and Geography: The Modern World Chapter of the History-Social Science Framework for California Public Schools. Page 469. Lines 913 ~ 919: “Comfort Women,” a euphemism for sexual ~~~ forced into these situations during Japanese occupation.

My comments are:
The history of comfort women is highly disputed between the nations of S. Korea and Japan. Many facts have become distorted and exaggerated by anti-Japanese activists. Reputable South Korean-born professors, Yu-ha Park (http://goo.gl/uSWM44) and C. Sarah Soh (http://goo.gl/C83b8C), who interviewed Korean comfort women and researched the subject in great detail, report that most Korean comfort women were recruited by civilians, that most worked at civilian-owned brothels, that many were paid (or their families had been paid), and that the women could return home when they served a certain number of years or fulfilled their indenture. Dishonest civilian recruiters deceived the women. The research by these professors indicate that, in Korea, comfort women were NOT systematically abducted by Japanese Imperial Army. Some instances of forcible recruitment did occur in territory Japan occupied during the war, but were committed by rogue soldiers acting illicitly. Unfortunately, these cases have been inappropriately generalized to all comfort women. Historically, other nations’ militaries have used indentured prostitutes, and it is unfair to target just Japan. When only one group is selectively targeted, it is “profiling” and, thus, wrong.

I humbly request that educators carefully investigate the facts before teaching inaccurate history in public schools. Historical evidence indicates: In the early 1900s, many people in Korea and Japan lived in dire poverty. The vast majority of Korean comfort women had been sent by their parents in exchange for advance payment or joined on their own, driven by poverty and the patriarchal nature of Korean society, where daughters were often under-appreciated and given little autonomy. The brokers who recruited Korean comfort women were civilians, and many were Korean men; dishonest brokers deceived the women. The Japanese military did NOT systematically dragoon young Korean girls and women.

Thank you for your time and consideration.

Sincerely,

Your name

 

メッセージ例文(2)
RE: 2014-2016 Draft History-Social Science Framework for Grade Ten
To : The State Board of Education Members,
The History–Social Science Subject Matter Committee of the Instructional Quality Commission Members

Chapter 15: Grade Ten – World History, Culture, and Geography: The Modern World Chapter of the History-Social Science Framework for California Public Schools. Page 469. Lines 913 ~ 919: “Comfort Women,” a euphemism for sexual ~~~ forced into these situations during Japanese occupation.

The history of comfort women is highly disputed between the nations of S. Korea and Japan, and hyperboles abound. As the education of children is important, it is essential that all claims are carefully confirmed before teaching them as uncontested facts. Please consider the following points:

(1) Lines 917-919: “most argue that hundreds of thousands of women were forced into these situations during Japanese occupation.” EVIDENCE BASED FINDINGS: All historians and scholars agree that the exact number of comfort women is uncertain [Refs. 1,2]. However, estimates by scholars who conduct research on this topic range typically in the tens of thousands [Refs. 1,3]. Although “most” activists and politically-based groups claim the number is “hundreds of thousands,” reputable scholars generally do not state such a high number.

(2) Lines 913-915. “‘Comfort Women,’ a euphemism for sexual slaves, were taken by the Japanese Army in occupied territories before and during the war.” FINDINGS: Scholars and researchers have confirmed the most Korean comfort women were recruited by civilians (not the Japanese Army), served for defined periods of time, were often paid (or their families paid), and were allowed to return home. [Refs 1-4] As such, many scholars explicitly do not use the expression “sexual slavery”, as it would be misleading. The expression “sexual slaves” was popularized by, inter alia, lawyers filing lawsuits, activists, politicians, and journalists conveying what others said, and thus now permeates the Internet and media.

(3) Lines 915-917. “‘Comfort Women’ can be taught as an example of institutionalized sexual slavery, and one of the largest cases of human trafficking in the twentieth century.” EVIDENCE BASED FINDINGS: As the number of comfort women is uncertain (see above), it would be inappropriate to claim outright that it is “one of the largest cases of human trafficking” of the last century. Again, many neutral scholars explicitly avoid the expression “sexual slavery”, as it would be misleading. A small fraction of comfort women in territories Japan occupied during the war (e.g., Indonesia) were forcibly acquired by local military personnel, but this was done by soldiers acting independently [Ref. 1]. The women were freed after about two months when a higher ranking officer discovered the situation, and the personnel responsible were later punished.

Few things are more important than children’s education, and it is crucial that history be taught in a fair, neutral, and fact-based way. The tragic results of history being taught in a biased way can be seen in the Middle East, where past misdeeds are often exaggerated and only one side’s version of events is presented. We urge that the proposed additions (lines 913-919) be shelved until their veracity is confirmed/disproved in a neutral and unbiased way, e.g., by consulting scholars who have conducted in-person research in this field, such as Prof. C. Sarah Soh (San Francisco State University), and Prof. Yuha Park (Sejong University, S. Korea), and Prof. George Akita (University of Hawaii).

References: [1] C. Sarah Soh, “The Comfort Women,” University of Chicago Press, Chicago (2008). [2] Yuha Park, “Comfort Women of the Empire,” Asahi Shimbun Publications (2014). [3] Ikuhito Hata, “No Organized or Forced Recruitment: Misconceptions about Comfort Women and the Japanese Military,” Professor Emeritus, Nihon University. [4] United States Office of War Information Report No. 49, 1944 (All Refs at http://goo.gl/9xM3LL)
Thank you for your time and consideration,

Your name

【署名 / カルフォルニア州教育委員会 教科書改定案】自国の米軍レポートにあるように「慰安婦」を記述してください

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School textbook is not propaganda advertisement.
教科書はプロパガンダではありません!

カルフォルニア州教育委員会公立高校カリキュラム改正案が、「日本軍慰安婦は性奴隷、20世紀最大の人身売買」という内容になっています。詳細はこちら

それに対し「捏造慰安婦問題草の根の会」が署名を立ち上げました。

ご賛同いただける方、署名ご協力お願いいたします。

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カルフォルニア教育委員会 へ
California Department of Education

米軍レポートにあるように「慰安婦は高給を得ていた売春婦」であり、「米軍も慰安婦を利用していた」ことを書いてください。
Write “Comfort Women were well paid prostitutes, sold their service to US Army as well”

署名はこちら
↓↓↓↓↓↓↓
https://goo.gl/pZJXTl

image2-1

カリフォルニア州10年生用歴史文化地理教科書15章、「現代世界」469ページ913行から919行の記述について要望します。

1、「慰安婦は高給を得ていた売春婦であったこと」「米軍も慰安婦を利用した」ことを加筆してください。

米軍や連合軍は1942年から1945年の間、慰安婦についての多くの調査資料や証言記録を残しています。ATIS, SEATEC, USOWIといった機関が27人の日本人捕虜、20人の朝鮮人慰安婦(捕虜尋問調書49号)、2人の慰安施設経営者等に対する尋問レポート、二つの調査報告書、機関誌に「日本軍の売春関係」を記録しています。それらには多かれ少なかれ、慰安婦は高給を得ていた売春婦であり、日本軍は衛生管理や兵士と慰安婦の健康と尊厳のためきびしく規則を設けていたことが説明されています。

( http://goo.gl/LO9fDy )

他方、戦後GHQの要望もあり、Recreation and Amusement Association (RAA) )という名の下に、占領合軍用慰安婦施設が設けられました。このRAAは日本政府が設立管理したもので、この点に関しては戦時中の日本軍用慰安婦施設とほぼ同じものでした。

2、次に913行から933行にある内容の記述順序について強い疑念と不快を表明します。

まず、なぜここに慰安婦問題がいきなり記述されているのでしょうか。

そして、なぜそのすぐ後に、広島・長崎への原爆投下、ユダヤ人ホロコーストが記述されているのでしょうか。

2都市に対する原爆投下、ユダヤ人ホロコーストは何人も否定できない人類に対する犯罪であり歴史的事実です。

こういった記述順によって、慰安婦問題はホロコーストに匹敵する犯罪であり、原爆投下を正当化するものであることを生徒に暗示しいるように思えてなりません。

教科書はプロパガンダではありません。

Grass Roots Action about fabricted comfort women issue
ねつ造慰安婦問題 草の根の会

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<署名主催者より報告> 
2016年2月8日 、カリフォルニア教育局(CDE)宛て、要求書(キャンペーン内容)、2月7日時点の5725筆の署名簿、国別署名者数、高評価コメントを郵送いたしました。
報告詳細はこちら

カルフォルニア教育委員会 公立高校カリキュラム改正案に日本軍慰安婦

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米カリフォルニア州の公立高校が2017年度から導入する歴史・社会科学のカリキュラム改正案に日本軍の慰安婦問題が盛り込まれています。

SnapCrab_NoName_2016-1-7_13-6-48_No-00
カルフォルニア州教育委員会 California Department of Education (CDE)
歴史社会科学 History-Social Science

10年生用 Grade Ten (DOC) (added 17-Dec-2015)
Grade Ten – World History, Culture, and Geography: The Modern World Chapter of the History-Social Science Framework for California Public Schools.
ダウンロード http://www.cde.ca.gov/ci/hs/cf/documents/hssfw-chapter15.doc

より、ダウンロードしたワードファイル上の49ページ(913~919行目)がその箇所です。

“Comfort Women,” a euphemism for sexual slaves, were taken by the Japanese Army in occupied territories before and during the war. “Comfort Women” can be taught as an example of institutionalized sexual slavery, and one of the largest cases of human trafficking in the twentieth century; estimates on the total number of comfort women vary, but most argue that hundreds of thousands of women were forced into these situations during Japanese occupation.

日本語:「慰安婦」は戦前戦中に占領地で日本軍に連れていかれた性奴隷の婉曲的な表現です。「慰安婦」は性奴隷制度の例で、20世紀最大の人身売買の一つです。慰安婦の総数は見方によって違いますが、何十万もの女性が日本占領期間に強制的にこのような状況に置かれたと言われています。

この内容についてカルフォルニア教育委員会に意見を送る方法が二つあります。

<意見を送ろう!その1>
カルフォルニア州教育委員会 コンタクト Contact the California Department of Education
http://www.cde.ca.gov/re/di/cd/ap/mainpage.aspx
コメント記入は 1500文字まで

<意見を送ろう!その2>
メール  HSSframework@cde.ca.gov
2014-2016 Draft History-Social Science Framework
歴史社会科学改定案 より
・改定案への意見受付は2月29日まで。
・どのchapterの何ページ目何行目、どの文をどのように変えたらよいか、を明記する
この場合は
Chapter 15: Grade Ten – World History, Culture, and Geography: The Modern World
469ページめ(ワードファイル上の49ページ) 913~919行目

<日本語での意見送り先>
首相官邸
ご意見募集 (首相官邸に対するご意見・ご要望)
https://www.kantei.go.jp/jp/forms/goiken_ssl.html
各府省への政策に関する意見・要望
https://www.e-gov.go.jp/policy/servlet/Propose

在日米国大使館 〒107-8420 東京都港区赤坂1-10-5
在日米国大使館への電子メール(日本語可)
http://japan2.usembassy.gov/j/info/tinfoj-email.html

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<参考ニュース>

産経ニュース 2016.1.6
慰安婦教育求め署名サイト 米の韓国系団体が開設「性奴隷」「40万人」表記も

産経ニュース 2015.10.18
サンフランシスコ市で「日本軍の慰安婦の歴史」を教育へ 来秋にも「世界史」に、一方的な認識踏襲の恐れ

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実際に採択され使用されている教材 (追記 2017.12.7)

CHAPTER FIFTEEN
HISTORY
SOCIAL SCIENCE
FRAMEWORK
FOR CALIFORNIA PUBLIC SCHOOLS
Adopted by the California State Board of Education
July 2016
Published by the California Department of Education
Sacramento, 2017
https://www.cde.ca.gov/ci/hs/cf/documents/hssfwchapter15.pdf

P353 (page 38 of PDF)
“Comfort Women” is a euphemism that describes women who were forced into
sexual service by the Japanese Army in occupied territories before and during the
war. Comfort Women can be taught as an example of institutionalized sexual
slavery; estimates on the total number of Comfort Women vary, but most argue
that hundreds of thousands of women were forced into these situations during
Japanese occupation. On December 28, 2015, the governments of Japan and the
Republic of Korea entered into an agreement regarding the issues of Comfort
Women. Two translations of this document can be found at http://www.mofa.go.
jp/a_o/na/kr/page4e_000364.html (accessed June 29, 2017) and http://www.mofa.
go.kr/ENG/press/ministrynews/20151228/1_71575.jsp?menu=m_10_10 (accessed
June 29, 2017).

【1月13日署名提出報告】フラートン市博物館に慰安婦記念碑 反対!

カルフォルニアのTrue Japan Networkより署名提出の報告です。

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フラートン市博物館に慰安婦記念碑 反対!に署名ご協力有難うございます。
2015年1月13日、TJN会長の今村とTがフラトン市庁とフラトン博物館に慰安婦像設置反対の署名を提出してまいりました。
今回の提出分は以下の通りです。

●日本からの電子署名:605
●アメリカで集めた肉筆署名:173
=合計:778(カバーレターには770以上と記載)
※日本からのコメント(93コメント)も同時提出

これで3回提出しましたが、合計ざっと1万筆は超えたと思います。
署名をくださった方を始め、皆様のご協力に心より感謝申し上げます。
引き続き、署名にご協力いただけますようお願い申し上げます。

True Japan Network
Jan13

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フラートン市議会に対し
2014年8月19日に採択されたHR121を支持する決議を
撤廃することを求めます
フラートン博物館センターに対し
慰安婦記念碑の設置を承認しないよう求めます

署名はこちらから
↓↓↓↓↓↓↓↓
http://goo.gl/9Nshgx

英語USA版はこちら http://goo.gl/jqqWzs

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※署名は簡単!・・・必要事項(姓、名、メアド、国、郵便番号)を記入し[賛同!]をクリックするだけで署名できます。